Ok

En poursuivant votre navigation sur ce site, vous acceptez l'utilisation de cookies. Ces derniers assurent le bon fonctionnement de nos services. En savoir plus.

L'Ecole, un enjeu national



Édito Lausanne FM – 26.05.08



Jeune conseiller national genevois, le radical Hugues Hiltpold n’a pas peur de se faire des ennemis. Lancée dans la presse ce week-end, sa proposition de quotas d’élèves allophones (non francophones, pour la Suisse romande) par classe va manifestement faire parler d’elle. Les uns applaudiront, d’autres crieront à la ségrégation. Mais l’idée fera son chemin : Hiltpold entend la porter au plan national. Et c’est cela, dans la question scolaire, qui devient de plus en plus intéressant.

On pourra invoquer tant qu’on voudra le fédéralisme, cette étrange juxtaposition de 26 systèmes dans un pays moins peuplé que la seule région parisienne, une réalité, doucement, s’impose : les grands enjeux, autour de l’Ecole, de plus en plus, vont se poser au niveau intercantonal, voire fédéral. Les partis politiques nationaux, qui ont, pendant des décennies, laissé en friche la question scolaire, commencent à s’y intéresser avec une vision suisse globale. L’Ecole sera par exemple, à coup sûr, l’un des premiers dossiers communs du regroupement de la droite non UDC : PDC, radicaux et libéraux.

Oh, certes, il faudra encore du temps, chaque canton ayant ses problèmes propres à régler : à Genève, la réforme du Cycle d’Orientation, avec une votation populaire (sans doute en décembre) entre deux initiatives antagonistes, et un contreprojet du Conseil d’Etat. Mais, progressivement, on va de plus en plus parler de l’Ecole obligatoire dans des débats nationaux.

L’Ecole obligatoire : la plus importante, la plus fondatrice, la plus universelle, puisqu’elle touche tout le monde. Il est bien temps que son destin soit sur la place publique. Que son avenir soit tranché par l’ensemble du corps électoral, c’est bien le moins en République. Car l’Ecole n’appartient ni aux seuls enseignants, ni aux parents, ni surtout aux experts. Elle est – elle devrait être – la chose de tous. Il ne s’agit évidemment pas de confier au suffrage universel le détail des programmes, il faut pour cela faire confiance aux enseignants, et les appuyer dans leur magnifique métier. Mais les grandes lignes, les grandes options stratégiques, oui, doivent se trancher par le corps électoral le plus large possible, à la suite de grands débats citoyens, où toutes les voix auront pu s’exprimer.





Les commentaires sont fermés.